Vyplňto.cz > Průzkumy > Archiv výsledků > Převažující pohled na děti s postižením
Převažující pohled na děti s postižením
→ Mohou Vaši podřízení pracovat z domova? Sledujete nějak, co v práci dělají a zda nedělají vedle práce ještě něco jiného? ←
(průzkum pro diplomovou práci, cca 10 minut)
Základní údaje o provedeném průzkumu
| Autor průzkumu: | Aneta Kaplanová |
|---|---|
| Šetření: | 10. 04. 2010 - 14. 04. 2010 |
| Počet respondentů: | 67 |
| Počet otázek (max/průměr): | 11 / 9.67 |
| Použité ochrany: | žádné |
| Zobrazení otázek: | celý dotazník najednou |
| Návratnost dotazníků: | 67,6 % |
| Návratnost dotazníků je dána poměrem vyplněných a zobrazených dotazníků. Jedná se o orientační údaj, který nebere v potaz ty oslovené respondenty, kteří ani nezobrazili úvodní text (neklikli na odkaz na dotazník). | |
| Průměrná doba vyplňování: | 00.04:09 |
| odpovědi & grafy segmentace závislosti zdroje dotazník citovat | |
Úvodní informace zveřejněné respondentům
Dobrý den,
cílem tohoto dotazníku je zjistit základní povědomí, postoje a informovanost společnosti o dětech s postižením. Tento dotazník bude také součástí mé absolventské práce.
Všem respondentům děkuji!
Odpovědi respondentů
1. Je ve Vašem okolí někdo s postiženým dítětem?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 36 | 52,94 % | 53,73 % |
| ne | 32 | 47,06 % | 47,76 % |
2. Kdyby se Vám mělo narodit dítě s postižením (mentálním, fyzickým či kombinovaným).Co uděláte?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Nevím, to by záleželo na druhu a intenzitě postižení | 39 | 57,35 % | 58,21 % |
| Zvážím interupci | 21 | 30,88 % | 31,34 % |
| Dítě si nechám a budu ho vychovávat | 7 | 10,29 % | 10,45 % |
| Dítěte se vzdám | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
3. Když na ulici potkáte dítě s postižením. Jak zareagujete?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí nebo napsat odpověď vlastními slovy.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Nedívám se na něj | 25 | 36,76 % | 37,31 % |
| Prohlížím si ho | 6 | 8,82 % | 8,96 % |
| nic | 6 | 8,82 % | 8,96 % |
| Podívám se, ale spíše zběžně jako na každého | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| snažím se chovat normálně, nezírat | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| chovám se k němu jako k normálnímu člověku | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| chovám se standartně | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| jako bych potkala normální dítě | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| prohlížím si ho, ale stydím se za to | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| Snažím se reagovat stejně jako u zdravého člověka | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| Lituji dítě i rodiče | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| neřeším to | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| chovám se k němu jako k ostatním dětem | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| lítost | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| je mi ouzko | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| usměju se nas něj (jako na ostatní děti) | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| podívám se, jako na každého na ulici. | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| snažím se o přirozenou reakci | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| Podívám se, ale neprohlížím ho jako něco zvláštníh | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| asi se na něm pohledem zastavím dýl | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| podívám se na něj, ale dál o tom nepřemýšlím | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| je mi ho líto... | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| Jak kdy, snažím se nekoukat jako vejr, ale pozoruj | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| od oko zkouším odhadnout druh postižení | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| Jako na jakekoliv jine dite | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| beru ho přirozeně, jako ostatní lidi | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| asi si ho spíš prohlížím, ale usmívám se na něj | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| nedávám najevo zájem | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| chovám se k němu jako ke každému jinému dítěti | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| usměju se na něj | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| něco mezi | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| podívám se na něj jako na kohokoliv jiného | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| Nijak zvláštně. | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| Někdy se usměji, ale neprohlížím si je | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
4. Co se Vám vybaví ve spojitosti s pojmem tělesné postižení?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
bez ruky, nohy apod
Bolest
člověk bez končetiny
člověk na vozíčku
Člověk, který trpí jistou poruchou v pohybovém ústojí.
člověk,který má tělesnou vadu nebo je po těžkém úrazu.
Děti na vozítku, kteří nemohou chodit
dítě na vozíčku, s obrnou, slepota...
fyzicka ci mentalni disfunkce
hendikep
chybí nějaká končetina, orgán
invalidní vozík
invalidní vozík
Invalidní vozík, chybějící končetiny.
jakékoli postižení na těle, které se vymiká normálu - amputace, šilhání, kulhání atd.
jasné známky postižení, viditelné
kolečkové křeslo
Milí a vstřícní lidé, bojovníci, kteří se snaží být samostatní.
Něco je špatně s tělem.
nějaká deformace těla
nějaká vada na těle, která je patrná na první pohled. Chybějící končetina, různě "zkroucené" nohy či ruce, kolečkové křeslo.
Nějaké pohybové omezení
nějaké vada ve fyzické stavbě těla
nic
nutnost péče
Obor somatopedie a jeho zaměření. Pluz medicínksý pojem na věc.
ochrnutí
ochrnutí
Omezeni pohybu, být závislý na někom.. posměch od lidí..
omezenost pohybu
Omezený pohyb, horší uplatnění ve společnosti, ale pořád to jde.
pohybové omezení, vzledové postižení
postižení končetin, nemoc apod.
Postižení způsobené úrazem nebo jinou nehodou.
př. špatná chůze
retardovaná osoba
Tělesná odlišnost od všeobecné normy.
Tělesně postižení lidé nemohou hýbat nějakou končetinou.
většinou postižení na vozíku, také lidí po obrně
vozíček
Vozíček
Vozíčkáři
vozíčkáři
vozíčkáři
vozíčkáři
vozíčkáři, beznozí a bezrucí spoluobčané apod.
vozíčkáři, lidé chodíci o holi
vybočení od normálu s tělem, často spojené s pomůckami jako hole, vozík, individuální pomůcky k najezení aj....
zábany v pohybu, špatná koordinace pohybů, špatná přizpůsobivost se okolí
zraková vada, slepota, lidé na invalidním vozíku
Že by tělesné postižení...? V první řadě slepota a vozíčkáři, v druhé řadě toho už je víc...
5. Co se Vám vybaví ve spojitosti s pojmem mentální postižení?
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Absolutní nesamostatnost jednotlivce. Je to jiné když se tak člověk narodí, nebo se postiženým stane (stařecká demence a pod.) Nechápu rodiče kteří vědí, že se jim narodí postižené dítě, ještě když je možnost interupce a neudělají to. Odsoudí se do role doživotních pečovatelů. Vždy se ptám: Měl by takový jedinec ve volné přírodě šanci na přežití? Příroda si poradí.
člověk intelektuálně opožděný.
člověk s demencí
člověk, který má velmi malé iq
dawnůw syndrom
Downův syndrom
downův syndrom
downův syndrom
downuv syndrom, LMD
DS
duševní choroba, demence
film Rain man
hned lidé s Downovým syndromem, také mentálně retardovaní s jiným typem diagnózy např. autisté
horší než ochrnutí
ma svůj svět
Mentálně postižené děti jsou opožděnější, nebo mají nějak postižený mozek, nemohou pořádně mluvit, nebo reagovat.
mentálně postižené dítě
Mentálně retardovaní lidé, kteří potřebují neustálou péči.
mentální retardace
mentální retardace, autizmus, aspergrův syndrom
mentální retardace, DMO, downův syndrom...
mentální retardace, náročná práce s dotyčnou osobou, ale leckdy příjemnější než práce s "normálními" lidmi
např. dospělý s "rozumem" dítěte, který potřebuje stálou péči mentálné zdravého dospělého...
Něco je špatně s psychikou s mentalitou.
nedostatečně vyvinuté myšlení, mozek, přemýšlení
nesvéprávnost, být na někom závislý
nezbytně viditelné známky postižení, ale jistá mentální zaostalost
nic
nižší inteligence
nutnost péče
Obor psychopedie a jeho zaměření. Plus medicínský pohled na věc.
porucha mozku
postižení psychiky většinou spojené i s fyzickým postižením...
poškození duševní -rozumové stránky člověka
praxe
problém špatného fungování mozku, špatně se integrují do společnosti
Psychická odlišnost od všeobecné normy.
psychická porucha
Psychická porucha.
Radost z každé maličkosti, dětský svět bez starostí, vděk za věnovaný čas.
retard
rozumové nedostatky
vada mozku
Viz 4. plus mají jiné vyjadřování, nemluví normálně
6. Znáte ve Vašem okolí nějaká speciální zařízení pro děti s postižením?
Povinná otázka, respondent se musel rozhodnout mezi odpověďmi „ano” a „ne”.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| ano | 37 | 54,41 % | 55,22 % |
| ne | 31 | 45,59 % | 46,27 % |
7. Pokud jste odpověděli na předchozí otázku ano, zařízení vyjmenujte.
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
Centrum služeb pro zdravotně postižené Libereckého kraje - Česká Lípa
Čtyřlístek - zařízení pro mentálně postižené, Několik základních škol pro děti s mentálním postižením či kombinovanými vadami
DD a MŠ speciální Beroun, Klubíčko Beroun, ...
denní stacinář ÚO,
Denní stacionář, Týdení stacionář
Dětské centrum Semily
Dětský rehabilitační stacionář Vlaštovka
diakonie semily
Domov Palata
Domov pod hradem Žampach
Eden
INTEPO - zvláštní škola pro tělesně i mentálně postižené v Hradci Králové.
intepo, mateřská školka Lentilka
Jedličkův Ústav, jazykové centrum Ulita, střediasko rané péče TAMTAM, Střeisko pro nevidomé, středisko výcviku vodících psů...
korál
Korálek
Korálek, Zahrada...
Motýl, Plzeň Stod Ledovec Človíček, Plzeň
neznám jejich korkrétní názvy, speciální školka na poruchy chování, stacionář pro cvičení maminek s dětmi
Poskytovatel sociálních služeb Zahrada, Slunce (na Stochově), Korálek, Zvonek
přesně nevím, jen vím, že existují
sion školka
Speciální škola pro sluchově postižené (obsahuje MŠ, ZŠ, SOU..), tyflocentrum
Speciální školy, ústavy sociální péče
Speciální základní škola Hradec Králové, centrum SKOK, DANETA, společnost APLA
Stacionář
Stacionář v Ústí nad Orlicí a České Třebové
ústav pro ment. postižené a stacionář, ZŠ praktická
ústav pro postiženou mládež v Brně Králově Poli - Kociánka
Zahrada
Zařízení pro mentálně postižené - v Hajnicích
ZŠ a MŠ při zdravotnickém zařízení, Opava Základní škola pro zrakově postižené žáky a žáky s vadami řeči v Opavě Základní škola praktická v Hlučíně
Zš Česká Vesec
8. Jaké mimoškolní aktivity mohou děti s postižením navštěvovat? (např. některé druhy terapíí či zájmových kroužků)
Nepovinná otázka, respondent mohl napsat odpověď vlastními slovy.
arteterapie, muzikoterapie, divadlo, canisterapie, hypoterapie (koně), plavání
arteterapie, muzikoterapie, tanec, různé sporty,....
canisterapie :D
canisterapie, hipoterapie, muzikoterapie, keramika, plavání, zpěv ve sboru, ...
canisterapii, hypoterapii, muzikoterapii....
co nejvíc
cokoliv
hipoterapie, boccia, plavání
hipoterapie, canisterapie, muzikoterapie, ergoterapie, sporty pro vozíčkáře (florbal, boccia, basketbal), atd.
hippoterapie, plavání, kurzy pro postižené..
hudba, keramika, je toho hodně
hypoterapie, canisterapie, nějaké ty bezpečné dílny (keramika, kreslení apod.)
hypoterapie, plavání, výtvarné kroužky, zpěv atd.
jakékoliv
jakékoliv, které jim budou schopny díky svému postižení provádět. Může jít o volnočasové aktivity jako u zdravých dětí, stejně tak to mohou být i výše zmíněné terapie, které těmto dětem pomáhají k rozvoji
Keramika, kreslení.
keramika, výtvarka, hudební obory, plavání...
kroužky/terapie tělesné výchovy, arteterapie, muzikoterapie, ergoterapie, canisterapie,
muzikoterapie, canisterapie, hipoterapie
muzikoterapie, canisterapie, terapie pomocí ostatních volnočasových aktivit ( sport, výtvarné kroužky, čtenářské kroužky, divadelní....)
muzikoterapii, kroužek kreslení, keramiku
Myslím, že pokud se rozumně přizpůsobí aktivita jejich možnostem, lze s postiženými dětmi dělat skoro vše, co dělají zdravé děti.. (vím to ze zkušenosti od svých příbuzných, kteří mají tělesně postiženého chlapečka)
Nenapadá mě nic konkrétního, prostě být s ostatním dětmi podobného postižení, ale zároveň by bylo dobré být v kontaktu s normálními dětmi. Malování, něco kreativního..
nevím
nevím neznám jejic program -pokud se to váže k bodu 7.
Nevím, záleží jaký typ postižení dítě má.
o tom jsem nepřemýšlel
plavani, hru na nastroje... zavisi na druhu postizeni
podle mě jakékoli...mohou se naučit hrát na jednoduchý hudební nástroj, mohou sportovat, malovat, dělat keramiku... cokoli
psychoterapii, cvičení, výtvarné kroužky, kroužky svépomoci, apod
rehabilitace, kroužek kreslení, zpěvu
různé druhy terapií - pokud jsou k dispozici (hippoterapie, ergoterapie..) záleží na denních centrech, na co se specializují
různé kroužky - zpěv, keramika...
speciální cvičení, terapie s koňmi, hudební školu
speciální školky
Tak dle typu postižení. Neslyšící dítě bude těžko chodit na hodiny zpěvu. Ale terapie pomocí zvířat - zejména koní a psů mají šírší pole působnosti.
terapeutické dílny, plavání...
terapie s koňmi, se psi, ve vodě, keramika, vyrábění
terapie se zvířaty
terapie se zvířaty
Terapie, speciální školy, kroužky moc ne, leda speciálně pro postižené, ale o takových nevím
za celé nepřeberné množství zmíním alespoň dramatický kroužek
zájmové kroužky - hudební, pohybové, keramika atd., terapie - např. ergoterapie, muzikoterapie..
zvířata, hudební a výtvarné kroužky...
9. Co je canisterapie?
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| Terapie za pomoci psů | 51 | 75 % | 76,12 % |
| Terapie za pomoci zvířat obecně | 15 | 22,06 % | 22,39 % |
| Terapie za pomoci koní | 2 | 2,94 % | 2,99 % |
10. Jste:
Povinná otázka, respondent musel zvolit jednu z nabízených odpovědí.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| žena | 57 | 83,82 % | 85,07 % |
| muž | 11 | 16,18 % | 16,42 % |
11. Váš věk:
Povinná otázka, respondent musel napsat číselnou odpověď.
| Odpověď | Počet | Lokálně % | Globálně % |
|---|---|---|---|
| 23 | 16 | 23,53 % | 23,88 % |
| 22 | 14 | 20,59 % | 20,9 % |
| 24 | 6 | 8,82 % | 8,96 % |
| 21 | 5 | 7,35 % | 7,46 % |
| 25 | 5 | 7,35 % | 7,46 % |
| 20 | 3 | 4,41 % | 4,48 % |
| 27 | 2 | 2,94 % | 2,99 % |
| 26 | 2 | 2,94 % | 2,99 % |
| 29 | 2 | 2,94 % | 2,99 % |
| 30 | 1 | 1,47 % | 1,49 % |
| ostatní odpovědi | 12 | 17,65 % | 17,91 % |
Statistická data byla pro následující výpočty očištěna o 5 % hodnot z každé strany.
| Statistická poloha | Hodnota |
|---|---|
| Průměr: | 24.05 |
| Minimum: | 19 |
| Maximum: | 36 |
| Variační rozpětí: | 17 |
| Rozptyl: | 12.87 |
| Směrodatná odchylka: | 3.59 |
| Medián: | 23 |
| Modus: | 23 |
Citace
Výsledky průzkumu podléhají licenci Creative Commons Uveďte autora 3.0 Česko
Poznámky:
1) Globální procenta se počítají s ohledem na celkový počet respondentů, lokální četnost bere potaz pouze respondenty, kteří danou otázku zodpověděli.
2) U otázek typu "seznam - alespoň jedna" si mohli respondenti zvolit více odpovědí, proto součet procent u jednotlivých odpovědí nemusí dát dohromady 100 %
3) Na povinnou otázku musí respondent zodpovědět pouze v případě, kdy mu je zobrazena. Dotazník může obsahovat skoky mezi otázkami, takže lze na základě určitých odpovědí některé otázky přeskakovat.
4) Tato funkce je zatím v testovacím stadiu a je určena spíše pro zábavu - mějte na paměti, že může zobrazovat i nesmysly. V tomto momentě probíhá pouze automatická analýza dvojic výroků, zavislosti kombinací výroků můžete zatím sledovat pouze prostřednictvím funkce zjišťování závislostí odpovědí.